(LADYMAX.cn資訊)2012年，美國哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院建院一百周年。在其專題網(wǎng)站上，學(xué)院列舉了過去一個世紀(jì)所有重大歷史時刻中該院畢業(yè)生的偉大作品。冷戰(zhàn)，肯尼迪遇刺，柏林墻被推翻，伊拉克戰(zhàn)爭......這是一個老牌學(xué)府對自己漫長而輝煌的過去的回顧，也象征對充滿不確定的未來的奠基明志。

我于這一年入院，我們被稱為“百年校友”，也是最后一屆還要按媒介形式選擇專業(yè)方向的學(xué)生。一年之后的2013年秋季，哥大新聞學(xué)院首次打破報(bào)紙，雜志，電視和數(shù)字媒體四大方向的專業(yè)架構(gòu)，調(diào)整為對技能的全面培訓(xùn)。學(xué)生在第一學(xué)期接受四周的強(qiáng)化采訪寫作訓(xùn)練，然后進(jìn)入為期七周的必選和自選課程搭配訓(xùn)練。春季學(xué)期的設(shè)置更傾傳統(tǒng)，幾門技能型課程是貫穿整個學(xué)期的，同時完成碩士項(xiàng)目，也就是一個可自選媒介的長篇深度報(bào)道。

這是一次觸碰項(xiàng)目核心的調(diào)整。

對于哥大新聞學(xué)院回應(yīng)業(yè)界變化的敏感程度，外界一直爭論不休，有人說它嗅覺敏銳，另一些人則堅(jiān)稱它是典型的“守舊派(Old School)”。要回答這個問題，得先看幾個行業(yè)變化。

行業(yè)新變化

首先是紙媒的利潤。我的導(dǎo)師是哥倫比亞新聞學(xué)院的教學(xué)事務(wù)主任威廉.格魯斯金，他說，“媒體人通常在政治立場上表現(xiàn)得頗為自由主義，而在對自身行業(yè)的前景判斷上卻偏保守”。高昂的成本，較低的行業(yè)門檻和快速的淘汰機(jī)制使媒體的每一步革新都要有壯士斷腕的英勇。

多數(shù)情況下新聞遵循先生產(chǎn)、再出售的生產(chǎn)順序，面對一群數(shù)量龐大但性情難測的讀者，機(jī)構(gòu)和記者都不敢在不確定是否有人買單的前提下改變商品的樣子。

金融危機(jī)之后，美國媒體市場涌入大量中小競爭者，業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，資金來源更加多樣，傳統(tǒng)紙媒被迫加快尋找新的利潤模式。

付費(fèi)墻（Paywall）是一個老名詞。它最早由《華爾街日報(bào)》推出，以收取月費(fèi)為條件向讀者出售部分新聞內(nèi)容�！都~約時報(bào)》是至今為止除前者之外最成功的踐行者，經(jīng)過幾次調(diào)整后確定現(xiàn)在的價格：每月最多免費(fèi)閱讀十篇稿件，其余內(nèi)容要花15美金進(jìn)行訂閱。它擁有約50萬訂閱讀者，是極少能從付費(fèi)服務(wù)中獲利的媒體。

然而我認(rèn)為，在免費(fèi)信息平臺無限蔓延的時代，付費(fèi)是一個只有“高富帥”才玩得起的游戲。大媒體借由成熟的市場信譽(yù)和用戶忠誠度，可以大膽地將部分內(nèi)容鎖在付費(fèi)墻之內(nèi)，這甚至是為媒體品牌價值加分的舉措。找不到替代讀物而又對特定信息有需求的受眾不得不出高昂的價錢購買。

比較而言，地方媒體和中小行業(yè)性媒體的受眾數(shù)量有限，內(nèi)容附加值低，自動放棄通過社交媒體去接觸大量讀者的機(jī)會很可能是致命的。《達(dá)拉斯新聞早報(bào)》是最早采用這個做法的地方報(bào)紙之一，它從2011年一季度開始嘗試付費(fèi)內(nèi)容，于去年下半年宣告失敗，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)訂閱用戶貢獻(xiàn)的利潤根本無法彌補(bǔ)紙質(zhì)訂閱用戶下滑和廣告流失帶來的損失。如今公司決定用更溫和的方法，重新開放全部網(wǎng)站內(nèi)容，如果用戶仍然愿意每個月支付11.96美金，就可以得到定制化的照片墻新聞。

另一種在美國已經(jīng)相當(dāng)成熟的模式是眾籌。Kickstarter和Indiegogo的誕生給全世界的創(chuàng)業(yè)者帶來了全新的想象空間，聰明的獨(dú)立媒體人迅速利用這個平臺以項(xiàng)目為單位搞起了預(yù)售新聞。不同于傳統(tǒng)的制作程序，記者直接跳過機(jī)構(gòu)去和市場商量，相當(dāng)于先通過“路演”融資。

美國最具代表性的網(wǎng)站是spot.us，之后澳大利亞的Youcomnews.Com，意大利的Spotus.It，法國的Jaimelin fo.以及加拿大的Gojoumalism.com等網(wǎng)站相繼出現(xiàn)。中國還沒有專門的新聞眾籌網(wǎng)站，但也開始依靠眾籌網(wǎng)和點(diǎn)名時間試探獨(dú)立經(jīng)營的可能性。

美國創(chuàng)業(yè)者Israel Mirsky于去年年底創(chuàng)立了Uncoverage.com, 專為調(diào)查新聞籌措資金。《衛(wèi)報(bào)》不久前也上線了眾籌新聞網(wǎng)站Contributoria，每個月主推一個項(xiàng)目，還處在測試階段。由它發(fā)起的部分項(xiàng)目已經(jīng)得到了不同數(shù)量的社會支持，比如我個人感興趣的“東方的冥想方法能否解決世界范圍內(nèi)的蕭條危機(jī)”，“軍方如何利用推特進(jìn)行公眾言論控制”，“太陽能是不是緩解英國寒冷冬天的技術(shù)出路”等。

有必要指出的是，外界容易把注意力放在眾籌上，而低估這種模式對新聞人素質(zhì)的要求�，F(xiàn)在記者不僅要會采寫，還要會營銷，這是一項(xiàng)額外技能。他們還要在自己身上下賭，因?yàn)槌尸F(xiàn)給買方市場的不能只是一個設(shè)想而要是一個已經(jīng)成形的故事，就這要求他們必須先完成大量的事前采訪（pre-reporting）。

短期內(nèi)眾籌是一個替代方案，尤其針對調(diào)查新聞，但并不是一條能被大規(guī)模推廣的路。沒有人能保證記者花費(fèi)了大量時間和資金完成預(yù)采后市場就肯買賬。更何況信息市場正在高度細(xì)分化和定制化，獨(dú)立從業(yè)者的加入完全打破了競爭壁壘，削弱了專業(yè)記者的談判能力。典型的案例是，兩個新聞攝影記者抱著解救沒落的新聞攝影的想法創(chuàng)立了美國攝影眾籌網(wǎng)站Emphas.is，但因不斷受到獨(dú)立攝影師對市場的侵占，不久前淡然謝幕。

我關(guān)注的另一種利潤模式是獨(dú)立銷售平臺。同賣書一樣，新聞人通過網(wǎng)絡(luò)出版社發(fā)布作品，吸引讀者購買閱讀。Atavist是這個領(lǐng)域至今最成功的代表，它提前為作品支付稿費(fèi)，然后通過Kindle等方式加工包裝賣給讀者，每次下載金額在2.99至3.99美金左右。但這個模式也有一個顯而易見的弊端，即究竟有多少人愿意在可以花十幾美金訂閱到《紐約時報(bào)》和《金融時報(bào)》的前提下，經(jīng)�；�3美金購買一篇獨(dú)立新聞人的報(bào)道？

那么哥大新聞教育如何確保自己的學(xué)生在這種瘋狂的競爭和狹小的利潤空間里突出重圍？

我所感受到的哥大

我的感觸是培養(yǎng)沒有能力邊界的“獨(dú)立新聞人”。除了永遠(yuǎn)不離身的筆記本和錄音筆，我們出去采訪還要背上單反，JVC攝像機(jī)，三腳架，外接閃光燈，話筒等一大推設(shè)備。即便是在那年的桑迪颶風(fēng)中，大家也是各自扛著十幾公斤重的器材坐一兩小時的車去受災(zāi)區(qū)采訪，一邊攝像一邊做文字記錄。沒有人能幫你，如果是在阿富汗的戰(zhàn)場，你就是你所代表的媒體，也是此刻它的受眾能夠依賴的唯一目擊者——我們就是在這種思維下挑戰(zhàn)著自己的能力極限。

新聞學(xué)院的每堂課都有自己的網(wǎng)站，發(fā)布流程和所有媒體一樣。我們總是和職業(yè)記者搶新聞，與他們一起站在新聞發(fā)布會上伸著脖子舉著話筒。學(xué)生和教授的關(guān)系就是記者和編輯的關(guān)系，超過截稿期哪怕半分鐘教授都不會再看你的稿子。每篇稿子通常要經(jīng)過至少兩三遍修改和補(bǔ)采，即使這樣也不保證能在網(wǎng)站發(fā)布。

再以五千字長的畢業(yè)大稿為例，所有學(xué)生從第一學(xué)期中間開始構(gòu)思主題，和導(dǎo)師及其他組員開周會。在這個抽絲剝繭的過程中，每個人都要受到頻繁的質(zhì)疑和打擊。大家走在路上都要想著這些問題，自己希望讀者關(guān)注什么？我要表達(dá)什么？主人公為什么是這個人？我的瓶頸在哪，怎么突破？除了文字，我能否用視頻、照片甚至動態(tài)數(shù)據(jù)圖展現(xiàn)內(nèi)容？

每個導(dǎo)師只帶四、五個學(xué)生，他/她在項(xiàng)目前期的角色是幫我們找到價值和切入點(diǎn)，提供采寫建議，修改文章結(jié)構(gòu)。到了后期，他們則更多地扮演了經(jīng)紀(jì)人的角色，指導(dǎo)學(xué)生如何推銷自己的作品。

學(xué)院從未把自身定義為純學(xué)術(shù)進(jìn)修班，它對每一屆新生強(qiáng)調(diào)，這里就是真實(shí)的戰(zhàn)場，你在這里生產(chǎn)的作品和《紐約時報(bào)》的頭條新聞一樣要面對大眾讀者嚴(yán)苛的審視。

在三月的招聘會上，幾乎所有同學(xué)都帶著自己的畢業(yè)稿向現(xiàn)場的媒體挨桌推銷。以深度敘事著稱的新興網(wǎng)媒Narratively桌前排起了長隊(duì)，多數(shù)人并不是去求職，而是去“出售”自己的作品，即便稿費(fèi)并不豐厚。

與取消專業(yè)分類同時革新的是哥大新聞學(xué)院的經(jīng)典課程RW1。它的全稱為Reporting & Writing 1(采訪與寫作)，是學(xué)院自1969年起傳承四十余年的經(jīng)典基礎(chǔ)訓(xùn)練課程。至少有大半個學(xué)期每周四天只上這一門課，有兩天在教室里討論選題、修改文章，另外兩天在外采訪。早在我就讀哥大前的2011年，針對RW1的改革就已經(jīng)開始了，表現(xiàn)之一是時間上的壓縮。2013年，這門課的時長在前一年基礎(chǔ)上再次被減短，只上短短四周。隨之產(chǎn)生的質(zhì)疑是，專業(yè)新聞教育是否進(jìn)一步忽視了采寫基本功的重要性？在圖片、視頻當(dāng)?shù)赖目焖傧�費(fèi)模式中，雕琢文字的意義還有多大？

《今日美國》的撰稿人Michael Wolf去年曾發(fā)文毫不客氣地抨擊哥大新聞學(xué)院，稱其在忙于迎合行業(yè)變化時卻已不自覺地被行業(yè)淘汰。格魯斯金教授給我的回答是：“這是新聞學(xué)教育創(chuàng)新和嘗試的最好時代。顯然我們還沒有得出完美的答案，但我們敢于大踏步向前探索”。

這的確是我當(dāng)初選擇哥大的原因。我的校友Lillian Rizzo如今是道瓊斯私募基金條線的記者，她告訴我弱化RW1是一個令人欣喜的改變，這意味著哥大默認(rèn)這是每個進(jìn)入新院的記者都應(yīng)具備的基礎(chǔ)技能，而不是他們支付高昂學(xué)費(fèi)進(jìn)入這所名校的目的。

細(xì)看新的課程安排，學(xué)院增加了“讀者互動（Audience Engagement）”和“圖片/聲音（Image/sound）”課程，更加強(qiáng)化了“數(shù)據(jù)可視化”和“網(wǎng)頁開發(fā)”課程的重要性。除了像格魯斯金（前《華爾街日報(bào)》頭版編輯和前院長尼古拉斯.萊曼（Nicholas Lemann，《紐約客》華盛頓記者）那樣擁有幾十年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老牌教授，學(xué)院近幾年還大量聘請新媒體翹楚中的團(tuán)隊(duì)參與教學(xué)，比如讓Atavist的編輯來上長篇數(shù)字新聞(Long Form News)，紐約時報(bào)網(wǎng)最好的互動新聞設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)來教互動新聞設(shè)計(jì)（Interactive News Design)，《赫芬頓郵報(bào)》（HuffingtonPost）的社交視頻主持人來上社交媒體（Social Media）。

設(shè)置這些課程的目的是為了回答這樣幾個問題：在快速更迭的信息堆砌過程中怎樣維系讀者的耐心？在移動閱讀的窄小平面里怎樣展現(xiàn)內(nèi)容的博大豐富？怎樣利用誘人的大數(shù)據(jù)概念讓老樹開新花？

業(yè)界將“守舊派（Old School）”分為兩類，一類是事實(shí)上的，比如對老舊的行事方式帶來的安全感的依賴；另一種是精神上的，也就是秉持對歷史沉淀的尊重，為每個時代樹立新的行業(yè)標(biāo)桿。從我的角度觀察，哥大屬于后者。

如格魯斯金教授所說，哥大在做的不是給出一個答案，而是確保自己探索的腳步永不停止。這兩年它更是在數(shù)字新聞中心（Tow Center for Digital Journalism）以及與斯坦福工程學(xué)院合作的布朗媒介創(chuàng)新中心（Helen Gurley Brown Institute for Media Innovation）加大了投資，使之成為了數(shù)字媒體精英尋求專業(yè)支持和與學(xué)術(shù)融合的最大平臺之一。

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